පෞරුෂයේ අත්තිවාරම සහ වෘත්තීය සාර්ථකත්වය: රැකියා හැකියාවට විනය අත්‍යවශ්‍ය වන්නේ ඇයි?
- Idasara
- Sep 4
- 3 min read
Updated: Sep 5
හැඳින්වීම
රැකියා හැකියාව පිළිබඳව වන කතිකාවත බොහෝ විට කේන්ද්‍රගත වන්නේ, තාක්ෂණික කුසලතා, මෘදු කුසලතා සහ විෂය පාදක දැනුම වැනි මැනිය හැකි සාධක වටා ය. එහෙත්, මෙම සියලු කුසලතාවන්ට යටින් පවතින, එහෙත් බොහෝ විට නොසලකා හරිනු ලබන තීරණාත්මක මානයක් පවතී. එනම්, විනය සහ යහපත් සාරධර්ම පද්ධතියක් මත ගොඩනැඟුණු ශක්තිමත් "පෞරුෂය" යි. ඉහළ කුසලතාවන්ගෙන් සපිරි, එහෙත් විනයක් හෝ සදාචාරාත්මක පදනමක් නොමැති පුද්ගලයෙකු, දිගු කාලීනව සැබවින්ම "රැකියාවකට සුදුසු" යැයි සැලකිය හැකි ද? මෙම ලිපියේ අරමුණ වන්නේ, විනය සහ ආධ්‍යාත්මික පෝෂණය යනු හුදෙක් dezirable ගුණාංග පමණක් නොව, අනෙකුත් සියලු වෘත්තීය කුසලතා සහ දිගුකාලීන සාර්ථකත්වය රඳා පවතින අත්තිවාරම බව තර්කානුකූලව පෙන්වා දීමයි.
විනය පිළිබඳ පවතින වැරදි වැටහීම සහ එහි වෘත්තීය අදාළත්වය
වර්තමානයේ බොහෝ සිසුන්, පාසල මඟින් පනවනු ලබන නීති රීති, එනම් නියමිත වේලාවට පැමිණීම, පිළිවෙළට හිසකෙස් සැකසීම, පිරිසිදු නිල ඇඳුමෙන් සැරසීම වැනි දෑ, අනවශ්‍ය පීඩනයක් හෝ පුද්ගල නිදහස සීමා කිරීමක් ලෙස දකිති. එහෙත්, ඔවුන් වටහා නොගන්නා සත්‍යය නම්, විනය යනු බාහිරින් පනවන පීඩාකාරී පාලනයක් නොව, ස්වයං-පාලනය, පද්ධතීන්ට ගරු කිරීම සහ පුද්ගලික වගකීම සඳහා වන මූලික පුහුණුව බවයි.
විනය, ප්‍රබල ගංගාවක දෙවුරට සමාන කළ හැකි ය. දෙවුර නොමැති තැන, ගංගාවේ ජලය (පුද්ගලයාගේ දක්ෂතා සහ දැනුම) විනාශකාරී, අවිධිමත් ජල ගැල්මක් බවට පත් වේ. ගංගාවට නිශ්චිත දිශානතියක්, අරමුණක් සහ බලයක් ලබා දෙන්නේ ශක්තිමත් ඉවුරු දෙකයි. පාසලේ සරල නීති, සෘජුවම ආයතනික ලෝකයේ අපේක්ෂාවන් හා සම්බන්ධ වේ:
වේලාවට වැඩ කිරීම: පාසලට වේලාවට පැමිණීම, රැකියා ලෝකයේදී පාරිභෝගිකයාගේ කාලයට ගරු කිරීමට, ව්‍යාපෘති නියමිත දිනට අවසන් කිරීමට සහ විශ්වාසවන්ත සේවකයෙකු වීමට මඟ පාදයි.
පිළිවෙළ සහ පිරිසිදුකම:
පිළිවෙළට ඇඳුම් ඇඳීම, රැකියා ස්ථානයේදී වෘත්තීය පෙනුම, ආයතනයේ ප්‍රතිරූපය නිරූපණය කිරීම සහ තමාගේ කාර්යය පිළිබඳ දක්වන සැලකිල්ල විදහා දක්වයි.
උපදෙස් පිළිපැදීම: ගුරුවරයාට සවන් දීම, රැකියා ස්ථානයේදී උපදෙස් ලබා ගැනීමට ඇති හැකියාව (coachability), ආයතනික ධූරාවලියට ගරු කිරීම සහ පැවරුණු කාර්යයන් නිවැරදිව ඉටු කිරීමට ඇති හැකියාව පෙන්නුම් කරයි.
මේ අනුව, පාසල් පරිසරය යනු, වෘත්තීය ලෝකයට අවශ්‍ය විනයානුකූල පදනම සකසන පළමු සහ වැදගත්ම පුහුණු මධ්‍යස්ථානයයි.
සාරධර්ම පිරිහීම සහ රැකියා ස්ථානයට එහි බලපෑම
විනය පිරිහීමට ප්‍රධාන හේතුවක් වන්නේ, යහපත් ආධ්‍යාත්මික පෝෂණයක් නොමැති වීමයි. මෙහිදී "ආධ්‍යාත්මික පෝෂණය" යනු හුදෙක් ආගමික වතාවත්වලට සීමා වූවක් නොවේ. එය, සංවේදිතාව (empathy), අවංකභාවය, අන්‍යයන්ට ගරු කිරීම (විශේෂයෙන්ම, අත්දැකීම් නියෝජනය කරන වැඩිහිටියන්ට) සහ යුතුකම් ඉටු කිරීම වැනි අභ්‍යන්තර සාරධර්ම පද්ධතියක් ගොඩනැඟීමයි.
දහම් පාසල් අධ්‍යාපනයෙන් ඈත් වීම, වැඩිහිටියන්ට නොසැලකීම වැනි ක්‍රියා තුළින් ගිලිහී යන්නේ මෙම මූලික පදනමයි. මෙවන් සාරධර්ම පද්ධතියක් නොමැති පුද්ගලයෙකු රැකියා ස්ථානයට ඇතුළු වූ විට, ආත්මාර්ථකාමීත්වය, කණ්ඩායමක් ලෙස වැඩ කිරීමට ඇති නොහැකියාව, කළමනාකාරීත්වයට අභියෝග කිරීම, වංචනික ක්‍රියාවලට නැඹුරු වීම සහ ආයතනයට පක්ෂපාතී නොවීම වැනි ඍණාත්මක චර්යාවන් ප්‍රදර්ශනය කරයි. වැඩිහිටියන්ට ගරු නොකරන පුද්ගලයෙකු, රැකියා ස්ථානයේදී පළපුරුදු ජ්‍යෙෂ්ඨයන්ගෙන් ඉගෙනීමට මැළි වන අතර, තමාගේ නොදැනුවත්කම අහංකාරකමින් වසා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. එවන් පුද්ගලයෙකුට, කෙටි කාලීන සාර්ථකත්වයක් සිය දක්ෂතාව නිසා ලැබිය හැකි වුව ද, ඔහුගේ සාරධර්ම විරෝධී හැසිරීම, අවසානයේදී වෘත්තීය සබඳතා බිඳ වැටීමට, කීර්තිනාමයට හානි වීමට සහ වෘත්තීය ජීවිතය අසාර්ථක වීමට නිසැකවම හේතු වනු ඇත.
වෘත්තීය ලෝකයේ සාර්ථක පුද්ගලයා ආදර්ශයක් ලෙස
ඕනෑම ක්ෂේත්‍රයක සැබවින්ම සාර්ථකත්වයට සහ ගෞරවයට පාත්‍ර වූ නායකයන් දෙස බලන්න. ඔවුන්ගේ පොදු ලක්ෂණය කුමක්ද? එය කිසි විටෙකත් ඔවුන්ගේ තාක්ෂණික කුසලතාව පමණක් නොවේ. ඔවුන්ගේ නොපසුබට උත්සාහය, වේලාවට වැඩ කිරීම, සංවිධානාත්මක බව, පීඩනය යටතේ සන්සුන්ව තීරණ ගැනීමේ හැකියාව සහ අන්‍යයන් සමඟ ගනුදෙනු කිරීමේදී දක්වන අවංකභාවය, ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වයේ රහසයි. ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වය යනු, ඔවුන් කුඩා කල සිටම පුරුදු පුහුණු කළ විනය සහ සාරධර්මවල බාහිර ප්‍රකාශනයයි.
ඉහළ කුසලතා ඇති, එහෙත් විනයක් නැති සේවකයෙකු, ආයතනයකට සම්පතකට වඩා වගකීමකි. ඔහුට එක් කාර්යයක් විශිෂ්ට ලෙස නිම කළ හැකි වුව ද, ඒ අතරතුර කණ්ඩායමේ සමගිය බිඳ දැමීමට, නියමිත කාලසීමා මඟ හැරීමට හෝ පාරිභෝගික සබඳතාවලට හානි කිරීමට ඉඩ ඇත. එහෙත්, මධ්‍යස්ථ කුසලතා ඇති විනයගරුක සේවකයෙකු, බොහෝ විට ආයතනයකට වඩා වටින්නේ, ඔහු විශ්වාසවන්ත, පුරෝකථනය කළ හැකි සහ කණ්ඩායම් සංස්කෘතියට ධනාත්මකව දායක වන බැවිනි.
නිගමනය
රැකියා හැකියාව, දැනුම, කුසලතා සහ පෞරුෂය යන පාද තුන මත රඳා පවතින ආසනයකට සමාන කළ හැකි ය. විනය සහ සාරධර්ම මත ගොඩනැඟුණු 'පෞරුෂය' නමැති පාදය දුර්වල නම් හෝ නොමැති නම්, මුළු ආසනයම බිඳ වැටීම නොවැළැක්විය හැකි ය.
එබැවින්, අධ්‍යාපන ආයතන, හුදු විෂය නිර්දේශය ආවරණය කිරීමෙන් ඔබ්බට ගොස්, මෙම පෞරුෂ වර්ධනයට අවශ්‍ය විනයානුකූල සහ සාරධර්ම පදනම් කරගත් පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමේ දැවැන්ත වගකීම භාර ගත යුතු ය. ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස ඔබ ද වටහා ගත යුත්තේ, ඔබේ තාක්ෂණික කුසලතා ඔබට සම්මුඛ පරීක්ෂණයට දොර විවර කර දෙනු ඇති නමුත්, ඔබේ වෘත්තීය ජීවිතයේ දිගුකාලීන පැවැත්ම තීරණය කරන්නේ, ඔබ තුළ පවතින විනය සහ සාරධර්ම බවයි. ඔබ අද පන්ති කාමරය තුළ ගොඩනඟා ගන්නා විනයගරුක හෝ විනය විරෝධී පුරුදු, හෙට දවසේ ඔබේ වෘත්තීය ඉරණම තීරණය කරනු ඇත.
Comments