ඔබට අවශ්ය වෘත්තියේ සිට ආපස්සට සැලසුම් කරන්න
- Idasara
- Jul 2
- 6 min read
(Decision Point) ලිපි මාලාවේ කොටසකි: ඔබේ දරුවාගේ අධ්යාපනයේ සෑම වැදගත් තීරණයක්ම — සහ එය නිවැරදිව ගන්නේ කෙසේද යන්න
වෛද්යවරයෙකු, ඉංජිනේරුවෙකු හෝ ගණකාධිකාරීවරයෙකු වීමට ඔබට අවශ්ය විෂයයන් මොනවාද? ඔබට අවශ්ය වෘත්තියේ සිට ආපස්සට සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද?
ඔබ කවුරුන් වීමට කැමතිදැයි ඔබ දන්නවා විය හැක. නමුත් දැනට ඔබ සිටින තැන සිට එතැනට යන පියවර ඔබ හරියටම දන්නේ නැත. එය ව්යාකූලත්වයක් නොවේ — එය ඔබට තවමත් ලැබී නොමැති සිතියමක අඩුවකි. බොහෝ සිසුන් තම අධ්යාපන ගමන දෙස බලන්නේ නිශ්චිත ගමනාන්තයක් නොමැතිව නගරයක ඇවිදින මිනිසෙකු මෙනි: ඉදිරියටම යයි, සුදුසු යැයි හැඟෙන පැතිවලට හැරෙයි, අවසානයේදී පාර වැරදෙන්නේ නැතැයි බලාපොරොත්තු වෙයි. සමහර විට එය සාර්ථක වේ. නමුත් බොහෝ විට එය අසාර්ථක වේ — තවද වැරදි උසස් පෙළ (A/L) විෂය ධාරාවක් හෝ වැරදි සාමාන්ය පෙළ (O/L) විෂයයන් හෝ මේ දෙකම තෝරාගත් සිසුවෙකුට එම නොගැලපීම වැටහෙන්නේ නරකම මොහොතකදීය: එනම්, අයදුම්පත තමන් ඉදිරියේ ඇති විට සහ තමන් යාමට කැමති වූ මාවත වසර දෙක තුනකට පෙර ගත් වැරදි තීරණ නිසා දැනටමත් වැසී ගොස් ඇති බව වටහා ගන්නා මොහොතේදීය. ආපස්සට සැලසුම් කිරීම (Working backwards) මඟින් මෙම ප්රශ්නය විසඳයි. ඔබ මුලින්ම වෘත්තිය තෝරා ගනී, ඉන්පසු ඊට අවශ්ය සුදුසුකම් සොයා බලයි, විෂය ධාරාව හඳුනා ගනී, ඉන්පසු විෂයයන් මොනවාදැයි තීරණය කරයි — එවිට අද දවසේ සිට ඔබ ගන්නා සෑම තීරණයක්ම හිතුවක්කාරී තීරණ වෙනුවට ඉතා පැහැදිලි තීරණ බවට පත් වේ.
ඉදිරියට පමණක් සැලසුම් කිරීම (Forward planning) බොහෝ සිසුන් අසාර්ථක කරන්නේ ඇයි?
ඔබ දැනට සිටින තැන සිට ඉදිරියට සැලසුම් කිරීම තර්කානුකූලව නිවැරදි යැයි හැඟිය හැක. ඔබ 9 වන ශ්රේණියේ සිටින බැවින් විෂයයන් තෝරා ගනී. ඔබ විෂයයන් තෝරා ගන්නා බැවින් සාමාන්ය පෙළ ලියයි. සාමාන්ය පෙළ ලියන බැවින් උසස් පෙළ විෂය ධාරාවක් තෝරා ගනී. විෂය ධාරාවක් තෝරා ගන්නා බැවින් විශ්වවිද්යාලයට අයදුම් කරයි. සෑම පියවරක්ම ඊට පෙර පියවර මත ගොඩනැඟේ. මෙහි ඇති ගැටලුව නම්, නිශ්චිත ගමනාන්තයක් නොමැති විට, තේරීම් පෙරීමට (filter කිරීමට) ක්රමයක් නොමැති වීමයි. එවිට සෑම විකල්පයක්ම එක හා සමානව නිවැරදි හෝ එක හා සමානව අවිශ්වාස සහගත ලෙස පෙනේ. ඔබ විෂයයන් තෝරා ගන්නේ පාසලේ පවතින දේ, ලෙහෙසියෙන් කරගත හැකි යැයි සිතන දේ හෝ ඔබේ මිතුරන් තෝරා ගන්නා දේ මත පදනම්වය — මිස ඔබ අපේක්ෂා කරන වෘත්තියට සැබවින්ම අවශ්ය කුමක්ද යන්න මත නොවේ. තවද, අද ගන්නා තීරණ සහ හෙට දවසේ ලැබෙන අවස්ථා අතර ඇති සම්බන්ධය එය නිවැරදි කිරීමට කාලය ඉක්මවා යන තෙක්ම ඔබට නොපෙනී පවතී. ඉදිරියට පමණක් සැලසුම් කරන සිසුවෙකුට බොහෝ විට තමන් කළ වැරැද්ද වැටහෙන්නේ මෙම දාමයේ (chain) අවසානයේදීය. නමුත් ආපස්සට සැලසුම් කරන සිසුවෙකු එය දාමයේ ආරම්භයේදීම හඳුනා ගනී — එනම්, එය නිවැරදි කිරීමට තවමත් ප්රමාණවත් කාලය තිබෙන විටදීය.
ආපස්සට සැලසුම් කිරීම ක්රියාත්මක වන ආකාරය: ප්රතිලෝම දාමය (The chain in reverse)
වෘත්තියේ සිට අද දවසේ තීරණ දක්වා ඇති දාමය ගමන් කරන්නේ එක් දිශාවකට වුවද, එය දෙපැත්තටම කියවිය හැකිය. ගමනාන්තයේ සිට ආපස්සට බලන විට එය දිස්වන්නේ මෙලෙසයි:
වෘත්තිය → උපාධිය හෝ වෘත්තීය සුදුසුකම → උසස් පෙළ විෂය ධාරාව → සාමාන්ය පෙළ විෂය සංකලනය → අද දවස
මෙහි සෑම පියවරක්ම තීරණය වන්නේ ඊට ඉහළින් ඇති පියවර මඟිනි. එයින් අදහස් කරන්නේ ඔබ යා යුතු වෘත්තිය දන්නේ නම්, අනෙක් සෑම දෙයක්ම ඔබට ඒ හරහාම සොයාගත හැකි බවයි. වැදගත් වන්නේ කුමන විෂයයන්දැයි අනුමාන කිරීමට ඔබට අවශ්ය නැත. ඔබ තෝරාගත් විෂය ධාරාව නිවැරදිදැයි සිත සිතා ලතවීමට අවශ්ය නැත. වෘත්තිය විසින්ම ඔබට එය කියා දෙයි.
ශ්රී ලංකාවේ සිසුන් බහුලව අපේක්ෂා කරන වෘත්තීන් තුනක් (3) සඳහා මෙය ප්රායෝගිකව ක්රියාත්මක වන ආකාරය මෙන්න:
1. වෛද්යවරයෙක් (Doctor)
ඔබට ශ්රී ලංකාවේ ජාතික විශ්වවිද්යාලයක වෛද්ය විද්යාව හැදෑරීමට අවශ්ය නම්, ඔබ UGC ප්රවේශ ක්රියාවලිය හරහා වෛද්ය උපාධි පාඨමාලාවකට (MBBS) සුදුසුකම් ලැබිය යුතුය. ඒ සඳහා උසස් පෙළ ජීව විද්යා (Biological Science) විෂය ධාරාවෙන් ඉහළ තරඟකාරී Z-අගයක් ලබා ගැනීම අවශ්ය වේ. ජීව විද්යා විෂය ධාරාව සඳහා උසස් පෙළට ජීව විද්යාව (Biology) සහ රසායන විද්යාව (Chemistry) අනිවාර්ය වන අතර, සාමාන්යයෙන් තෙවන විෂය ලෙස භෞතික විද්යාව (Physics) තිබිය යුතුය. සාමාන්ය පෙළදී ඔබ ඔබේ බාහිර/තෝරාගන්නා (optional) විෂයයන් අතරට ජීව විද්යාව සහ විද්යා ක්ෂේත්රයට අදාළ විෂයයන් තෝරාගෙන තිබීම අවශ්ය වේ, මන්ද ඒවා උසස් පෙළ ජීව විද්යාව සහ රසායන විද්යාව සඳහා මූලික පදනම වන බැවිනි.
දාමය: වෛද්යවරයෙක් → MBBS උපාධිය → උසස් පෙළ ජීව විද්යා විෂය ධාරාව (Biology, Chemistry, Physics) → සාමාන්ය පෙළ ජීව විද්යාව + විද්යා විෂයයන් → 9 වන ශ්රේණියේදී තීරණය කිරීම.
තමන්ට වෛද්යවරයෙකු වීමට අවශ්ය බව දැන සිටියත්, 9 වන ශ්රේණියේදී නිවැරදි සාමාන්ය පෙළ විෂයයන් තෝරා නොගන්නා සිසුවෙකු, තමන් නොදැනුවත්වම තම අවස්ථාවන් දැනටමත් සීමා කරගෙන හමාරය. ප්රතිලෝම මාවත (reverse pathway) මඟින් මෙම සම්බන්ධතාවය, තවමත් නිවැරදි කිරීමට කාලය ඇති විටදීම ඔබට පැහැදිලිව පෙන්වා දෙයි.
2. ඉංජිනේරුවෙක් (Engineer)
ශ්රී ලංකාවේ විශ්වවිද්යාලයක ඉංජිනේරු විද්යාව හැදෑරීමට නම් — එය සිවිල්, විදුලි, යාන්ත්රික හෝ පරිගණක ඉංජිනේරු වේවා — උසස් පෙළ ගණිත (Physical Science) හෝ තාක්ෂණවේදය (Technology) විෂය ධාරාවෙන් සුදුසුකම් ලැබිය යුතුය. ගණිත විෂය ධාරාව සඳහා උසස් පෙළට සංයුක්ත ගණිතය (Combined Mathematics) අනිවාර්ය වන අතර, ඒ සඳහා සාමාන්ය පෙළදී ශක්තිමත් ගණිත පදනමක් තිබීම අත්යවශ්ය වේ. තාක්ෂණවේද විෂය ධාරාවටද ඉංජිනේරු ක්ෂේත්රය අනුව වෙනස් වන ආවේණික අවශ්යතා පවතී.
දාමය: ඉංජිනේරුවෙක් → ඉංජිනේරු උපාධිය → උසස් පෙළ ගණිත විෂය ධාරාව (Combined Maths, Physics, Chemistry හෝ ICT) → සාමාන්ය පෙළ ගණිතය හෝ ඊට සමාන විෂයයන් → 9 වන ශ්රේණියේදී තීරණය කිරීම.
සාමාන්ය පෙළදී ගණිතය අමාරුයි කියා එය මඟහරින සිසුවෙකු කරන්නේ හුදු සාමාන්ය පෙළ තීරණයක් ගැනීම පමණක් නොවේ — ඔවුන් තමන් නොදැනුවත්වම උසස් පෙළ විෂය ධාරාව සහ විශ්වවිද්යාල ප්රවේශය පිළිබඳ තීරණයද ඒ සමඟම ගෙන අවසන්ය.
3. ගණකාධිකාරීවරයෙක් හෝ මූල්ය වෘත්තිකයෙක් (Accountant)
ශ්රී ලංකාවේ වෘත්තීය ගණකාධිකරණ ක්ෂේත්රයට පිවිසීමට — CA Sri Lanka, CIMA, ACCA වැනි — උසස් පෙළ (A/L) අනිවාර්යයෙන්ම අවශ්ය නොවන මුත්, උසස් පෙළ වාණිජ (Commerce) විෂය ධාරාව ඒ සඳහා ශක්තිමත්ම පදනම සපයන අතර විශ්වවිද්යාලීය ගණකාධිකරණ සහ මූල්ය උපාධි සඳහා ඇති සෘජුතම මාවතද වේ. සාමාන්ය පෙළදී ගිණුම්කරණය (Accounting) සහ ව්යාපාර අධ්යයනය (Business Studies) හැදෑරීම උසස් පෙළ වාණිජ අංශයට විශාල අත්වැලක් වන අතර, එය උසස් පෙළ විෂය කරුණුවලට කලින්ම අවතීර්ණ වීමට හොඳ අවස්ථාවකි.
දාමය: ගණකාධිකාරීවරයෙක් → CA/CIMA/ACCA සුදුසුකම් හෝ ගණකාධිකරණ උපාධිය → උසස් පෙළ වාණිජ විෂය ධාරාව (Accounting, Business Studies, Economics) → සාමාන්ය පෙළ ගිණුම්කරණය + ව්යාපාර අධ්යයනය → 9 වන ශ්රේණියේදී තීරණය කිරීම.
මෙම වෘත්තිය සඳහා උසස් පෙළ විෂය ධාරාව, වෛද්ය හෝ ඉංජිනේරු ක්ෂේත්රවල මෙන් දැඩි බාධකයක් (hard gate) නොවේ. නමුත් සාමාන්ය පෙළදී වහාරිකව වසර දෙකක් ගිණුම්කරණය හදාරා උසස් පෙළ වාණිජ අංශයට පැමිණෙන සිසුවා, තම ගමනාන්තය ගැන නොසිතා වෙනත් බාහිර විෂයයන් තෝරාගත් සිසුවාට වඩා බෙහෙවින් ඉදිරියෙන් සිටියි.
ආපස්සට සැලසුම් කිරීමේදී බහුලවම සිදුවන වැරැද්ද
මෙහිදී සිදුවන වැරැද්ද වැරදි වෘත්තියක් තෝරා ගැනීම නොවේ. සැබෑ අධ්යාපන සුදුසුකම් දාමය (qualification chain) ගැන සොයා බැලීමකින් තොරව හුදෙක් වෘත්තියක නමක් පමණක් තෝරා ගැනීමයි — එහි ප්රතිඵලය වන්නේ පසුව විෂයයන් නොගැලපෙන බව ප්රමාද වී වටහා ගැනීමට සිදු වීමයි.
"මට මෘදුකාංග ඉංජිනේරුවෙකු (software engineer) වීමට අවශ්යයි" කියා පවසන නමුත්, තමන් භාෂාවලට දක්ෂ නිසා උසස් පෙළට කලා (Arts) අංශය තෝරා ගන්නා සිසුවෙකු කර ඇත්තේ වැරදි වෘත්තීය තේරීමක් නොවේ. ඔවුන් කර ඇත්තේ නිසි ලෙස සොයා නොබලා ගත් (untraced) තීරණයකි. විශ්වවිද්යාලයක මෘදුකාංග ඉංජිනේරු විද්යාව හැදෑරීමට ගණිත හෝ තාක්ෂණවේද විෂය ධාරාව අවශ්ය වේ, ඒ සඳහා සංයුක්ත ගණිතය අවශ්ය වේ, තවද ඒ සඳහා නිශ්චිත සාමාන්ය පෙළ පදනමක් අවශ්ය වේ. මෙහිදී වෘත්තිය සහ තෝරාගත් විෂය ධාරාව එකිනෙකට නොගැලපෙන අතර, සිසුවාට මෙය වැටහෙන්නේ විශ්වවිද්යාලයට අයදුම් කරන විටදීය.
මව්පියන් සඳහා: මෙම මෙවලම මඟින් විවෘත වන සාකච්ඡාව
මව්පියන් සහ දරුවන් අතර ඇති වන නොගැලපීම්වලට ප්රධානතම හේතුව වෘත්තිය පිළිබඳ පවතින අකමැත්තක් නොවේ — දෙපාර්ශවයම තමන් යන මාවත නිවැරදි යැයි වැරදි ලෙස උපකල්පනය කර සිටීමයි. විෂය අවශ්යතා නොදැන තම දරුවාට වෛද්යවරයෙකු වීමට දිරිගන්වන මව්පියන් සහ සාමාන්ය පෙළ සහ උසස් පෙළ බාධක (gates) පරීක්ෂා නොකර වෛද්ය ක්ෂේත්රය හැදෑරීමට කැමති සිසුවා යන දෙදෙනාම එකම දිශාවකට ගමන් කළද, අවසානයේදී ළඟා වන්නේ වැරදි තැනකට විය හැක.
ගමනාන්තය සියල්ල වෙනස් කරයි
ඔබට පරිපූර්ණ ලෙස සකස් කළ සැලසුමක් අවශ්ය නොවේ. ඔබට අවශ්ය වන්නේ ගමනාන්තයකි — එය දළ එකක් වුවද කමක් නැත — සහ එය අද දවස සමඟ සම්බන්ධ කරන දාමයයි. එය ඔබට ලැබුණු පසු, මෙතැන් සිට එතැනට යන තෙක් ඔබ ගන්නා සෑම තීරණයක්ම වඩාත් පැහැදිලි වනු ඇත.
ඔබේ වෘත්තිය සඳහන් කරන්න. එතැනට ළඟා වීමට අවශ්ය නිවැරදි පියවර ලබා ගන්න. නොමිලේ ආරම්භ කළ හැක, ගිණුමක් අවශ්ය නොවේ.
අවසාන අදහස: අහඹු තේරීම්වලින් තොර නිවැරදි ගමනක්
අධ්යාපනය යනු අහඹු ලෙස සිදුවන්නක් හෝ වාසනාව මත තීරණය වන්නක් නොවේ. එය ඉතා ක්රමානුකූලව සහ බුද්ධිමත්ව සැලසුම් කළ යුතු දීර්ඝකාලීන ආයෝජනයකි. ඔබේ දරුවාගේ සිහිනය කුමක් වුවත්, එය සාර්ථක කර ගැනීමට ඇති මාවත සැකසෙන්නේ අද දවසේ ඔවුන් ගන්නා කුඩා තීරණ සමුච්චයෙනි.
'Decision Point' හරහා අප බලාපොරොත්තු වන්නේ ව්යාකූලත්වයෙන් පිරි අධ්යාපන ක්රමවේදයක් තුළ, ඔබේ දරුවාට අතරමං නොවී යා හැකි පැහැදිලි සහ විශ්වාසනීය "වෘත්තීය සිතියමක්" (Career Roadmap) ලබා දීමයි.
මතක තබා ගන්න: වැරදි මාවතක වේගයෙන් දිවීමෙන් පලක් නැත; වැදගත් වන්නේ නිවැරදි මාවතේ ස්ථාවරව ඉදිරියට යාමයි. ප්රමාද වී පසුතැවෙනවාට වඩා, අදම ඔබේ දරුවා සමඟ වාඩි වී ඔවුන්ගේ අනාගත ගමනාන්තය සහ ඊට අදාළ 'ප්රතිලෝම මාවත' (Reverse Pathway) සැලසුම් කරන්න.
Decision Point ලිපි මාලාව අඛණ්ඩව කියවන්න:
Comments