ඔබේ Z-අගය (Z-score) සහ විශ්වවිද්යාල පාඨමාලා තක්සේරු කිරීම
- Idasara
- Jul 1
- 4 min read
Updated: Jul 2
(Decision Point) ලිපි මාලාවේ කොටසකි: ඔබේ දරුවාගේ අධ්යාපනයේ සෑම වැදගත් තීරණයක්ම — සහ එය නිවැරදිව ගන්නේ කෙසේද යන්න
ශ්රී ලංකාවේ Z-අගය (Z-score): එය ක්රියාත්මක වන ආකාරය, එහි තේරුම සහ ඒ අනුව සැලසුම් කරන්නේ කෙසේද?
ඔබේ Z-අගය (Z-score) යනු ශිෂ්යයෙකු ලෙස ඔබේ වටිනාකම මැන බලන නිර්ණායකයක් නොවේ. එය හුදෙක් සංඛ්යාවකි — නිශ්චිත ක්රමවේදයකට අනුව ගණනය කරනු ලබන, ඔබේ සාමාන්ය ලකුණු (raw marks) වලට අමතරව වෙනත් බාහිර සාධක මත හැඩගැසෙන, සහ එයින් සැබවින්ම මැන බලන්නේ කුමක්දැයි ඔබ වටහා ගත් විට පමණක් අර්ථවත් වන අගයකි. ශ්රී ලංකාවේ බොහෝ උසස් පෙළ (A/L) සිසුන් Z-අගය සලකන්නේ ප්රතිඵල ලැබෙන දිනයේ තමන්ට ලැබෙන අවසන් තීන්දුවක් ලෙසය. නමුත් එය එසේ නොවේ. එය සැලසුම්කරණ මෙවලමකි (planning tool) — තවද ඒ බව කලින්ම වටහා ගෙන එය එම අරමුණ සඳහා භාවිතා කරන සිසුන්, ප්රතිඵල ලැබෙන දිනයට මුහුණ දෙන්නේ ප්රායෝගික ඉලක්ක, ශක්තිමත් විකල්ප සැලසුම් (backup plans) සහ අවම පුදුම වීම් ප්රමාණයකිනි.
Z-අගය (Z-score) යනු කුමක්ද සහ එය ගණනය කරන්නේ කෙසේද?
Z-අගය යනු ශ්රී ලංකා විශ්වවිද්යාල ප්රතිපාදන කොමිෂන් සභාව (UGC) විසින් විශ්වවිද්යාල ප්රවේශය සඳහා සිසුන් ශ්රේණිගත කිරීමට භාවිතා කරන ප්රධානතම නිර්ණායකයයි. ජාතික විශ්වවිද්යාලවල කුමන උපාධි පාඨමාලා සඳහා කුමන සිසුන් සුදුසුකම් ලබන්නේද යන්න තීරණය කරනු ලබන්නේ මේ මඟිනි. මෙහිදී තේරුම් ගත යුතු වැදගත්ම කරුණ නම්: ඔබේ Z-අගය යනු ඔබේ සාමාන්ය ලකුණු (raw mark) නොවේ. එය එකම වසරක, එකම දිස්ත්රික්කයක, එකම උසස් පෙළ විෂය ධාරාව යටතේ විභාගයට පෙනී සිටි අනෙකුත් සියලුම සිසුන්ගේ දක්ෂතාවලට සාපේක්ෂව ඔබේ දක්ෂතාවය මැන බලන සම්මත අගයකි (standardised score).
මෙම ගණනය කිරීම පියවර දෙකකින් සිදුවේ.
පළමුව, එක් එක් විෂය සඳහා ඔබේ ලකුණු සම්මතකරණයට (standardised) ලක් කෙරේ — එනම්, එම ප්රශ්න පත්රයට මුහුණ දුන් අනෙක් සිසුන්ට සාපේක්ෂව ඔබ කෙතරම් දුරට දක්ෂතා දක්වා ඇත්ද යන්න නිරූපණය වන අගයකට එය පරිවර්තනය වේ.
ඉන්පසුව, ඔබේ විෂයයන් තුනේම අගයන් ඒකාබද්ධ කර තනි Z-අගයක් ලබා ගනී.
එහි ප්රතිඵලය වන්නේ ඔබ සතු සමස්ත දැනුම මැන බලන නිරපේක්ෂ අගයක් නොව, ඔබේ විෂය ධාරාවේ සහ දිස්ත්රික්කයේ අනෙකුත් සියලුම සිසුන් අතර ඔබ සිටින ස්ථානය (position) පෙන්වන සංඛ්යාවකි. මෙම වෙනස වටහා ගැනීම අතිශයින්ම වැදගත් වන අතර, බොහෝ සිසුන් ප්රතිඵල ලැබෙන දිනය වන තෙක්ම මෙය නිවැරදිව වටහා ගන්නේ නැත.
එකම ලකුණු ප්රමාණයකට විවිධ Z-අගයන් ලැබෙන්නේ ඇයි?
සිසුන් දෙදෙනෙක්. එකම උසස් පෙළ විෂය ධාරාව. එකම ලකුණු ප්රමාණය. දිස්ත්රික්ක දෙකක්. විවිධ Z-අගයන්. මෙය සිදුවන්නේ Z-අගය දිස්ත්රික්ක මට්ටමින් වෙන වෙනම ගණනය කරන බැවිනි. කොළඹ දිස්ත්රික්කයෙන් උසස් පෙළට පෙනී සිටින සිසුන් සංඛ්යාව සහ ඔවුන්ගේ තරඟකාරිත්වය, අම්පාර හෝ නුවරඑළිය වැනි දිස්ත්රික්කවල සිසුන්ගේ තරඟකාරිත්වයට වඩා වෙනස් බව මෙම සම්මතකරණ ක්රියාවලියේදී සැලකිල්ලට ගැනේ. ඉතා ඉහළ තරඟකාරිත්වයක් ඇති — එනම් සිසුන් බොහෝ දෙනෙකු 70 ට වඩා ඉහළ ලකුණු ලබාගත් — දිස්ත්රික්කයක ලැබෙන 75 ලකුණකට වඩා, අඩු සිසුන් පිරිසක් එම මට්ටමට ළඟා වූ දිස්ත්රික්කයක ලැබෙන 75 ලකුණකට වෙනස් සම්මත අගයක් (standardised score) හිමි වේ. මෙය අසාධාරණයක් නොවේ — සම්පත් සහ අධ්යාපන අවස්ථාවන්හි පවතින ප්රාදේශීය විෂමතාවයන් සමනය කිරීම සඳහා මෙය සැලසුම් කර ඇත. නමුත් මෙයින් අදහස් කරන්නේ සිසුන් දෙදෙනෙකු තමන්ගේ සාමාන්ය ලකුණු සැසඳීම සහ Z-අගය සැසඳීම යනු හාත්පසින්ම වෙනස් කරුණු දෙකක් බවයි. ප්රායෝගික බලපෑම: වෙනත් වසරක, වෙනත් දිස්ත්රික්කයක සිටි ඔබේ මිතුරෙකුට හරියාකාරව ගැලපුණු දේ හෝ ඔබේ සාමාන්ය ලකුණු මත පමණක් පදනම්ව ඔබේ විශ්වවිද්යාල බලාපොරොත්තු තබා නොගන්න. විශ්වවිද්යාල ප්රවේශය තීරණය කරන්නේ Z-අගයයි. ඔබේ Z-අගය දළ වශයෙන් හෝ ගණනය කරන්නේ කෙසේදැයි වටහා ගැනීම නිවැරදි සැලසුම්කරණයකට මඟ පාදයි.
UGC කඩඉම් ලකුණු (Cutoff Z-scores) යනු මොනවාද සහ ඒවා සෑම වසරකම වෙනස් වන්නේ ඇයි?
ශ්රී ලංකාවේ විශ්වවිද්යාල ප්රවේශය සිදුවන්නේ තරඟකාරී පදනමක් මතය. සෑම UGC පාඨමාලාවකටම නිශ්චිත කඩඉම් Z-අගයක් (cutoff Z-score) පවතී — එනම් අදාළ වර්ෂයේදී එම පාඨමාලාව සඳහා ශිෂ්යයෙකු සලකා බැලීමට තිබිය යුතු අවම Z-අගයයි. මෙම කඩඉම් ලකුණු ස්ථිර ඒවා නොවේ. අයදුම් කළ සිසුන් සංඛ්යාව, ඔවුන් දක්වා ඇති දක්ෂතා සහ විශ්වවිද්යාල තුළ පවතින ඇබෑර්තු ප්රමාණය අනුව ඒවා සෑම වසරකම වෙනස් වේ. එක් වසරක කඩඉම් ලකුණ 1.8 ක් වූ පාඨමාලාවකට, ඊළඟ වසරේ සිසුන් ඉතා ඉහළින් සමත් වුවහොත් 2.1 ක් අවශ්ය විය හැක, නැතහොත් දක්ෂතා මට්ටම අඩු වුවහොත් එය 1.6 දක්වා පහත වැටිය හැක. කඩඉම් ලකුණු මෙලෙස වෙනස් වන බව නොසලකා, පෙර වසරවල කඩඉම් ලකුණු මත පමණක් තම විශ්වවිද්යාල සැලසුම් සකසන සිසුන් කටයුතු කරන්නේ යල් පැන ගිය තොරතුරු මතය. UGC විශ්වවිද්යාල ප්රවේශ ලේඛන නිකුත් වන දිනයේ සිසුන් මුහුණ දෙන වඩාත්ම කණගාටුදායක තත්ත්වයකට හේතුව මෙයයි: පෙර වසරේ කඩඉම් ලකුණු අනුව තමන් සුදුසුකම් ලබනු ඇතැයි අපේක්ෂා කළ සිසුවෙකුට, මෙවර කඩඉම් ලකුණු ඉහළ යාම නිසා තමන් වඩාත්ම කැමති පාඨමාලාව අහිමි වී ඇති බව වටහා ගැනීමට සිදු වේ. මෙයින් ආරක්ෂා වීමට ඇති එකම ක්රමය නම්, තනි ඉලක්කයක් වෙනුවට යම් පරාසයක් (range) ඔස්සේ සැලසුම් කිරීමයි — එනම් ඔබේ දළ Z-අගයට අනුව ඔබට සැබවින්ම යා හැකි පාඨමාලා, යාමට යම් තරමක අවදානමක් ඇති (borderline) පාඨමාලා සහ ඔබේ පළමු තේරීම අහිමි වුවහොත් ඔබ සැබවින්ම හැදෑරීමට කැමති ශක්තිමත් විකල්ප පාඨමාලාවක් (backup) හඳුනා ගැනීමයි.
මතක තබා ගන්න: හොඳම තීරණ ගනු ලබන්නේ අවසාන මොහොතේ ඇති වන කලබලය හෝ බිය මත නොව, නිවැරදි තොරතුරු මත පදනම්ව කල්තියා සූදානම් වීමෙනි. ඔබේ දරුවාගේ උසස් පෙළ සිහිනය සැබෑ කරවන එම තීරණාත්මක ලක්ෂ්යයට (Decision Point) ළඟා වීමට අදම පළමු පියවර තබන්න.
Decision Point ලිපි මාලාව අඛණ්ඩව කියවන්න:
Comments