AI-වර්ධිත ඉගෙන ගන්නන් බවට පත්වීම
Level
ප්‍රවීණ
12.1 ඉගෙනුම් ඉලක්ක
මෙම අවසාන කොටස අවසානයේ, ඔබේ අරමුණ වන්නේ:
මනුෂ්‍ය-පළමු අධ්‍යයනය AI සහාය සමඟ ඒකාබද්ධ කරන අනිවාර්ය දෛනික චර්යාවක් ගොඩනැගීම.
පෑන සහ කඩදාසි විනයෙන් ලැබෙන ගැඹුරු ඉගෙනීම AI වර්ධනයේ කාර්යක්ෂමතාව සමඟ සමබර කිරීම.
සා/පෙළ සිට උ/පෙළ, විශ්ව විද්‍යාලය, රැකියාව සහ ඉන් ඔබ්බට ඔබේ AI භාවිතය පරිමාණය කිරීම සඳහා දිගුකාලීන මාර්ග සිතියමක් අනුගමනය කිරීම.
12.2 දෛනික ක්‍රියාවලිය
ඉගෙනීම සඳහා ඔබේ අනිවාර්ය දෛනික චක්‍රය මෙය විය යුතුය: 📖 කියවන්න → ✍️ ලියන්න → 💭 සිතන්න → 🗣️ පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කරන්න → 🤖 විමසන්න → ✅ වැඩිදියුණු කරන්නපළමු මනුෂ්‍ය-කේන්ද්‍රීය පියවර හතර මඟ හැරීම තහනම්ය. AI යනු ප්‍රබල මෙවලමකි, නමුත් එය ක්‍රියාවලියට ඇතුළු වන්නේ ඔබ විසින්ම අත්‍යවශ්‍ය සංජානන කාර්යය කළ පසුව පමණි.
12.3 සමබරතාව: මනුෂ්‍යයා සහ යන්ත්‍රය
මෙම කාර්ය ක්‍රම දෙක අතර සමබරතාවය තේරුම් ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ. කියවීම, ලිවීම සහ සිතීම යන මනුෂ්‍ය-පළමු උත්සාහය ගැඹුරු, කල් පවතින, දිගුකාලීන මතකය ගොඩනඟයි. ප්‍රශ්න ඇසීම, දළ සටහන් සැකසීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම යන AI-දෙවන ක්‍රියාවලිය පැහැදිලි බව සහ කාර්යක්ෂමතාව ගොඩනඟයි. නිසි සමබරතාවයක් මඟින් ඔබ AI භාවිතය තුළින් දුර්වල නොවී, ශක්තිමත් වන බව සහතික කරයි.
12.4 කෘති එකතුව ඒකාබද්ධ කිරීම
ඉගෙනීම සඳහා ඔබේ කැපවීම(tangible) ප්‍රතිදානයන් තුළින් පෙන්නුම් කළ යුතුය. සෑම සතියකම, සාරාංශ සටහන්, රචනාවක්, හෝ විනිවිදක පෙළක් වැනි එක් ඉගෙනුම් කෘතියක් නිෂ්පාදනය කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය වේ. ඉන්පසු ඔබට මෙම කෘතියේ පිරිසැලසුම හෝ ව්‍යාකරණ වැඩිදියුණු කිරීමට AI භාවිතා කළ හැකිය. අවසාන වශයෙන්, ඔබේ ස්ථාවර වර්ධනයේ සාක්ෂියක් ලෙස ඔබ එය ඔබේ කෘති එකතුවට එක් කළ යුතුය.
12.5 පරිමාණය සඳහා මාර්ග සිතියම
ඔබේ AI භාවිතය ස්ථිතික නොවේ; ඔබේ කුසලතා සහ අවශ්‍යතා වෙනස් වන විට එය පරිණාමය විය යුතුය. මෙම මාර්ග සිතියම කාලයත් සමඟ අවධානය යොමු වන ආකාරය පෙන්වයි.
අදියර
මානව අවධානය (මූලික කාර්යය)
AI වර්ධනය (සහායක කාර්යය)
සා/පෙළ
විනය, සටහන්, වැරදීම් බැංකුව ගොඩනැගීම
ප්‍රශ්න ඇසීම, දළ සටහන්, ව්‍යාකරණ වැඩිදියුණු කිරීම
උ/පෙළ
විවේචනාත්මක චින්තනය, පර්යේෂණ ගැඹුරු කිරීම
මූලාශ්‍ර සැසඳීම, පත්‍රිකා සාරාංශ කිරීම, ව්‍යාපෘති ඔප දැමීම
විශ්ව විද්‍යාලය
ස්වාධීන පර්යේෂණ, මුල් ලිවීම
ව්‍යුහය පිළිබඳ ප්‍රතිපෝෂණ, ව්‍යාකරණ වැඩිදියුණු කිරීම, උපුටා දැක්වීම් උදව්
රැකියාව
ගැටලු විසඳීම, සන්නිවේදනය
කෙටුම්පත් පරීක්ෂා කිරීම, රැස්වීම් වාර්තා, ඉදිරිපත් කිරීම්
ව්‍යවසායකත්වය
දැක්ම, උපාය මාර්ග, තීරණ ගැනීම
වෙළඳපල පරිලෝකනය, අදහස් වලංගු කිරීම, නිර්මාණ ආකෘති
12.6 අධික ලෙස රඳා පැවැත්මෙන් වැළකීම
මා බුද්ධිමය පරිහානියක ආකාරයක් ලෙස දකින, අනිසි භාවිතයේ සලකුණු හඳුනා ගැනීමට ඔබ ඉගෙන ගත යුතුය. මෙම සලකුණුවලට ඔබ මූලාශ්‍ර ද්‍රව්‍ය කියවීමට පෙර AI වෙත විමසුමක් යෙදීම, AI පිළිතුරු සෘජුවම ඔබේ ගෙදර වැඩවලට පිටපත් කිරීම, හෝ සංකල්පයක් ඔබේම වචනවලින් පැහැදිලි කිරීමට නොහැකි වීම ඇතුළත් වේ. දැඩි පෑන-සහ-කඩදාසි-පළමු විනයකට නැවත පැමිණෙන්න.
12.7 ක්‍රියාකාරකම: දෛනික චර්යා අභ්‍යාසය
ඔබේ කාර්යය වන්නේ එක් සම්පූර්ණ සතියක් සඳහා ඔබේ පෞද්ගලික අධ්‍යයන චර්යාව සැලසුම් කිරීමයි. ඔබේ ලිඛිත සැලැස්මට මේ සඳහා වෙන්වූ කාල සටහන් ඇතුළත් විය යුතුය:
කියවීම සහ අතින් සටහන් ලිවීම.
ඔබේ වැරදීම් බැංකුවට අවම වශයෙන් එක් ඇතුළත් කිරීමක්.
වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා AI භාවිතා කරන එක් නිශ්චිත කාර්යයක්.
ඔබේ කෘති එකතුව සඳහා එක් කෘතියක් නිෂ්පාදනය කිරීම.
12.8 ස්වයං පරීක්ෂාව
දෛනික ක්‍රියාවලියේ නිවැරදි, අනිවාර්ය අනුපිළිවෙල කුමක්ද?
මනුෂ්‍ය-පළමු ඉගෙනීම සහ AI වර්ධනය අතර වෙනස පැහැදිලි කරන්න.
කාලයත් සමඟ ඔබේ AI භාවිතය පරිමාණය කිරීම සඳහා වන මාර්ග සිතියම් අදියර පහ මොනවාද?
12.9 ප්‍රධාන නිගමනය
මගේ අවසාන කරුණ මෙයයි: AI ඔබව ප්‍රතිස්ථාපනය නොකරනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, පෑන-සහ-කඩදාසි ප්‍රවීණත්වය උපායමාර්ගික AI වර්ධනය සමඟ ඒකාබද්ධ කරන විනයගරුක ශිෂ්‍යයෙකු, දෙකම භාවිතා නොකරන අයව නිසැකවම ප්‍රතිස්ථාපනය කරනු ඇත. අනාගතය අයිති AI-වර්ධිත ඉගෙන ගන්නාටය.