Grade 12
Grade 13
Third Term
Grade
13
මට්ටම 1 — මූලික සිහි කැඳවීම (1–10)
"අවස්ථාවක්" අර්ථ දක්වන්න.
අවස්ථා මායිමක් යනු කුමක්ද?
වාෂ්ප පීඩනය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
තාපාංකය අර්ථ දක්වන්න.
රවුල්ට්ගේ නියමය යනු කු මක්ද?
විද්යාත්මක ද්රාවණයක් යනු කුමක්ද?
ද්රව–වාෂ්ප සමතුලිතතාවයක් යනු කුමක්ද?
ත්රිත්ව ලක්ෂ්යය යනු කුමක්ද?
විවේචනාත්මක උෂ්ණත්වය අර්ථ දක්වන්න.
ඇසියෝට්රොප් එකක් යනු කුමක්ද?
මට්ටම 2 — අවබෝධය (11–20)
උෂ්ණත්වය වැඩි වන විට වාෂ්ප පීඩනය වැඩි වන්නේ ඇයිදැයි පැහැදිලි කරන්න.
වාෂ්ප පීඩනය බාහිර පීඩනයට සමාන වන විට තාපාංකයට ළඟා වන්නේ ඇයි?
ද්රාවණයක වාෂ්ප පීඩනය පිරිසිදු ද්රාවකයකට වඩා අඩු වන්නේ ඇයිදැයි පැහැදිලි කරන්න.
විද්යාත්මක සහ විද්යාත්මක නොවන ද් රාවණ වෙන්කර හඳුනා ගන්න.
අන්තර් අණුක බල රවුල්ට්ගේ නියමයෙන් බැහැර වීමට බලපාන ආකාරය විස්තර කරන්න.
ධන සහ ඍණ බැහැරවීම් අතර වෙනස පැහැදිලි කරන්න.
ඇසියෝට්රොප් සෑදෙන්නේ ඇයි?
විවේචනාත්මක ලක්ෂ්යයේදී කුමක් සිදුවේදැයි විස්තර කරන්න.
ඝන ද්රව්යවලට සාමාන්යයෙන් ද්රවවලට වඩා අඩු වාෂ්ප පීඩන ඇත්තේ ඇයිදැයි පැහැදිලි කරන්න.
ජලය සඳහා අවස්ථා සටහනක හැඩය විස්තර කරන්න.
මට්ටම 3 — යෙදීම (21–30)
වාෂ්පශීලී නොවන ද්රාව්යයක් එකතු කළ විට වාෂ්ප පීඩනය වෙනස් වන ආකාරය පුරෝකථනය කරන්න.
CO₂ සඳහා සාමාන ්ය අවස්ථා සටහනක් ඇඳ ලේබල් කරන්න.
ජලය ඝන වන විට ප්රසාරණය වන්නේ එහි අවස්ථා සටහන භාවිතයෙන් ඇයිදැයි පැහැදිලි කරන්න.
විද්යාත්මක ද්වීගුණ ද්රාවණයක මුළු වාෂ්ප පීඩනය ගණනය කිරීමට රවුල්ට්ගේ නියමය භාවිතා කරන්න.
වාෂ්ප පීඩන සංයුති ප්රස්ථාරයකින් ඇසියෝට්රොප් එකක් හඳුනා ගන්න.
එතනෝල්–ජල මිශ්රණය උපරිම හෝ අවම තාපාංක ඇසියෝට්රොප් එකක් සාදන්නේදැයි පුරෝකථනය කරන්න.
පීඩනය ද්රවයක තාපාංකයට බලපාන ආකාරය තීරණය කරන්න.
බාහිර පීඩනය අඩු කිරීමේ වාෂ්පීකරණ සීඝ්රතාව මත ඇති බලපෑම පුරෝකථනය කරන්න.
දී ඇති P–T තත්ත්වයකදී ස්ථායී අවස්ථාව තීරණය කිරීමට අවස්ථා සටහනක් භාවිතා කරන්න.
මවුල භාග සහ පිරිසිදු වාෂ්ප පීඩන දී ඇත්නම් ද්රාවණයක වාෂ්ප පීඩනය පුරෝකථනය කරන්න.
මට්ටම 4 — විශ්ලේෂණය (31–40)
සමහර මිශ්රණ රවුල්ට්ගේ නියමයෙන් ධන බැහැරවීමක් පෙන්වන්නේ ඇයිදැයි විශ්ලේෂණය කරන්න.
විද්යාත්මක එදිරිව විද්යාත්මක නොවන ද්රාවණවල අන්තර් අණුක අන්තර්ක්රියා සසඳන්න.
ද්රාව්යයක් එකතු කළ විට වාෂ්ප පීඩනය අඩුවීමට ඇති තාප ගති විද්යාත්මක හේතුව පැහැදිලි කරන්න.
ද්වීගුණ මිශ්රණවල ආංශික පීඩනවලට රවුල්ට්ගේ නියමය අදාළ වන ආකාරය සාකච්ඡා කරන්න.
අණුක ආකර්ෂණ භාවිතයෙන් අවම-තාපාංක ඇසියෝට්රොප්වල පැවැත්ම පැහැදිලි කරන්න.
අධි උන්නතාංශවලදී ඌර්ධ්වපාතනය පැහැදිලි කිරීමට අවස්ථා සටහනක් භාවිතා කරන්න.
වාෂ්පශීලී එදිරිව වාෂ්පශීලී නොවන ද්රවවල වාෂ්ප පීඩන වක්ර සසඳන්න.
ඇසියෝට්රොපික් මිශ්රණ සඳහා භාගික ආසවනය අසාර්ථක වන්නේ ඇයිදැයි විශ්ලේෂණය කරන්න.
අවස්ථා සටහන භාවිතයෙන් ද්රව්යයක් ඌර්ධ්වපාතනය වන උෂ්ණත්වය පුරෝකථනය කරන්න.
ඍණ බැහැරවීම් උපරිම වාෂ්ප පීඩනය අඩුවීමට හේතු වන්නේ ඇයිදැයි පැහැදිලි කරන්න.
මට්ටම 5 — විභාග/අභියෝගය (41–50)
රවුල්ට්ගේ නියමයට අවනත වන ද්වීගුණ ද්රාවණයක් සඳහා මුළු වාෂ්ප පීඩනය සඳහා සමීකරණය නිරුපණය කරන්න.
රවුල්ට්ගේ නියමයෙන් බැහැරවීම් පහත හේතු නිසා ඇති වන ආකාරය උදාහරණ සහිතව සාකච්ඡා කරන්න:
හයිඩ්රජන් බන්ධන
ද්වීධ්රැව අන්තර්ක්රියා
විසිරීමේ බල
ද්රව සංයුතිය සහ පිරිසිදු වාෂ්ප පීඩන දී ඇති විට වාෂ්ප අවස්ථාවේ සංයුතිය ගණනය කරන්න.
ඇසියෝට්රොප් සාමාන්ය භාගික ආසවනයෙන් වෙන් කළ නොහැක්කේ ඇයිදැයි පැහැදිල ි කරන්න.
දී ඇති අවස්ථා සටහනක් ත්රිත්ව ලක්ෂ්යය, විවේචනාත්මක ලක්ෂ්යය සහ සමතුලිතතා රේඛා හඳුනා ගැනීමට විශ්ලේෂණය කරන්න.
අති-විවේචනාත්මක තරල සෑදෙන තත්ත්වයන් සහ ඒවායේ භාවිතයන් ඇගයීම.
වායුගෝලීය පීඩනයේදී CO₂ ද්රවයක් ලෙස නොපවතින්නේ ඇයිදැයි සාධාරණීකරණය කිරීමට P–T අවස්ථා සටහනක් භාවිතා කරන්න.
ඉහළ ද්රාව්ය සාන්ද්රණයේදී රවුල්ට්ගේ නියමය අසාර්ථක වන්නේ ඇයිදැයි සාකච්ඡා කරන්න (ක්රියාකාරීත්ව සංගුණක).
බහු දත්ත ලක්ෂ්ය දී ඇති විට මිශ්රණයක් ධන හෝ ඍණ බැහැරවීමක් පෙන්වන්නේදැයි තීරණය කරන්න.
වාෂ්ප පීඩනය අඩුවීම සහ මිශ්ර වීමේ එන්ට්රොපිය අතර ගුණාත්මක සම්බන්ධතාවය නිරුපණය කරන්න.