Grade

11

Term

2

පහත දත්ත වගුව, ප්‍රශ්න 1-8 සඳහා භාවිතා කරන්න. සිසුන් 50 දෙනෙකු විභාගයකදී ලබාගත් ලකුණු පහත දැක්වේ. | ලකුණු (පන්ති ප්‍රාන්තරය) | 0-10 | 10-20 | 20-30 | 30-40 | 40-50 | | :--- | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | | සිසුන් ගණන (සංඛ්‍යාතය) | 5 | 10 | 20 | 8 | 7 |

1. මෙම දත්ත සඳහා ජාල රේඛයක් අඳින්න.

2. මෙම දත්ත සඳහා සංඛ්‍යාත බහුඅස්‍රයක්, ජාල රේඛය මතම අඳින්න.

3. මාත පන්තිය කුමක්ද?

4. මෙම දත්ත සඳහා සමුච්චිත සංඛ්‍යාත වගුවක් පිළියෙල කරන්න.

5. සමුච්චිත සංඛ්‍යාත වක්‍රය (ඕගීවය) අඳින්න.

6. වක්‍රය ඇසුරෙන් දත්තවල මධ්‍යස්ථය (Q₂) සොයන්න.

7. වක්‍රය ඇසුරෙන් පළමු චතුර්ථකය (Q₁) සහ තුන්වන චතුර්ථකය (Q₃) සොයන්න.

8. දත්තවල අන්තශ්චතුර්ථක පරාසය ගණනය කරන්න.

9. පහත දත්ත වගුව සඳහා ජාල රේඛයක් අඳින්න. (අසමාන පන්ති ප්‍රාන්තර) | කාලය (විනාඩි) | 0-10 | 10-20 | 20-40 | 40-50 | | :--- | :---: | :---: | :---: | :---: | | සංඛ්‍යාතය | 6 | 8 | 12 | 5 |

10. 10-19, 20-29, 30-39 යන පන්ති ප්‍රාන්තර සඳහා පන්ති මායිම් ලියන්න.

11. 20-40 පන්ති ප්‍රාන්තරයේ මධ්‍ය අගය සොයන්න.

12. සමුච්චිත සංඛ්‍යාත වක්‍රය භාවිතයෙන්, ලකුණු 35 ට වඩා ලබාගත් සිසුන් ගණන ඇස්තමේන්තු කරන්න.

13. දක්ෂතම සිසුන් 10 දෙනාට ත්‍යාග පිරිනැමේ. ත්‍යාගයක් ලැබීමට අවශ්‍ය අවම ලකුණ වක්‍රය ඇසුරෙන් ඇස්තමේන්තු කරන්න.

14. සංඛ්‍යාත බහුඅස්‍රයක් ඇඳීමේදී, x-අක්ෂය සමග එය සංවෘත රූපයක් කිරීමට කුමක් කළ යුතුද?

15. අන්තශ්චතුර්ථක පරාසයෙන් මැනෙන්නේ දත්තවල කුමන ලක්ෂණයද?